雨季的尾声，曼谷的空气依然潮湿闷热。
    游书朗坐在书桌前，额头上渗出细密的汗珠。窗外的榕树在午后微风中轻轻摇曳，投下晃动的光影。
    他面前的泰语课本摊开著，旁边是一本写满了笔记的练习册。
    来到南瓦宅已经三个月了。
    三个月里，他像一块乾燥的海绵，疯狂地吸收著一切知识。
    语言、文化、礼节，还有这个家庭不言自明的规则。
    陆晴为他安排的国际学校在两周前开学了。
    那是一所位於曼谷市中心、学费昂贵的私立学校，学生来自世界各地，课程以英语和泰语双语教学为主。
    入学测试那天，游书朗坐在陌生的教室里，看著试卷上弯弯曲曲的泰文字符和密密麻麻的英文题目，手心全是汗。
    但他没有慌。
    这三个月，樊泊每天抽空教他十个泰语词汇，雷打不动。
    陆晴给他买了各种启蒙读物和有声教材。
    连樊瑜和樊霄，都成了他练习口语的对象。
    虽然大多时候是鸡同鸭讲，但那份笨拙的善意，他记得。
    他深吸一口气，拿起笔。
    泰语部分，他靠著死记硬背和樊泊教的语法规则，勉强能读懂题意。
    英语部分反而更轻鬆一些。
    在养父母家时，邻居有个退休的英语老师，见他爱读书，便时常借他一些简单的英文绘本，教他几个单词。
    没想到在这里派上了用场。
    数学和科学是全英文出题，但数字和公式是通用的。
    游书朗在这些科目上展现出了惊人的天赋，答题速度甚至比许多母语为英语的学生还要快。
    测试结果出来后，招生主任特意约见了陆晴。
    “游书朗同学的数学和科学能力远超同龄人，语言方面虽然暂时薄弱，但学习態度非常认真。”戴著金丝眼镜的主任用流利的英语说道。
    “我们决定將他安排在五年级的加速班，同时为他配备一名泰语辅导老师。”
    陆晴鬆了口气，握著游书朗的手紧了紧：“谢谢您，这孩子很努力。”
    “看得出来。”主任推了推眼镜，“他的眼神里有股劲儿，不像一般孩子。”
    入学第一周，游书朗真切感受到了什么叫“加速班”。
    每天六节课，三门用泰语教学，三门用英语。作业量是普通班的两倍，每周还有小组项目和隨堂测验。
    游书朗的泰语听力勉强能跟上，但口语仍然磕磕绊绊。
    上课时，他总是不自觉地咬住下唇，全神贯注地盯著老师的嘴型，试图捕捉每一个发音。
    同桌是个叫娜塔莉的法国女孩，金色捲髮，蓝色眼睛。
    第一天下课时，她凑过来用带口音的英语问：“你是中国人吗？你的泰语听起来……很可爱。”
    游书朗脸一红：“我在学。”
    “我知道，”娜塔莉笑了，“我刚来时也是这样。需要帮忙吗？我泰语还行。”
    从那以后，娜塔莉成了游书朗在学校里的第一个朋友。
    她教他地道的泰语发音，他帮她解数学题。交换条件是，游书朗要教她一些简单的中文。
    “你好，谢谢，不客气，”娜塔莉学得很认真，“还有……我爱你？”
    游书朗差点被水呛到：“这个……暂时用不上。”
    “以后总会用上的嘛！”娜塔莉眨眨眼。
    放学回家后，游书朗的“工作”才刚刚开始。
    他要完成学校作业，复习当天学的泰语，预习明天的课程，还要完成樊泊额外布置的阅读任务。
    通常是几页英文商业报导或一篇泰语短文。
    书房的灯，常常亮到深夜。
    陆晴心疼他，几次劝他早点休息，游书朗总是说“马上就好”。
    他知道自己必须更快、更努力，才能配得上这个家给他的一切。
    第一个月末，学校进行了阶段测验。
    成绩公布那天，游书朗捏著成绩单，手心微微出汗。
    他慢慢展开那张纸——
    数学：a+
    科学：a+
    英语：a-
    泰语：b+
    社会：b+
    艺术：c
    看到最后一个“c”时，他抿了抿嘴唇。
    艺术课要求画一幅“我的家乡”的水彩画。
    游书朗调了一下午顏色，画出来的上海弄堂灰扑扑的，老师委婉地说“缺乏色彩感和空间感”。
    但总体成绩，在加速班里排进了前五。
    班主任在评语栏写道：“游书朗同学学习非常刻苦，进步显著。尤其在数理方面展现出过人天赋。建议多参与课堂討论，提升语言表达能力和艺术素养。”
    游书朗把成绩单仔细折好，放进书包最里层。
    那天晚餐时，陆晴问起成绩。游书朗小声报了分数，特意略过了艺术的“c”。
    “已经很棒了！”陆晴惊喜地说，“这才一个月呢！书朗真厉害！”
    樊镇从报纸后抬起头，看了游书朗一眼：“不错。保持。”
    简单的两个字，却让游书朗心里一暖。